Estructura del plan de estudios
El Doctorado en
Ciencias Ingeniería Química (DCIQ) tiene un tiempo de duración normal de 8
semestres, el cual es flexible y puede permitir a los estudiantes graduarse en
un periodo de 6 ó 7 semestres, de acuerdo a su avance individual.
Manejo de Créditos a cursar por los Estudiantes del DCIQ.
|
Semestre
|
Créditos Mínimos
|
Créditos Máximos
|
Observaciones
|
|
I
|
26
|
42
|
Ambas
optativas pueden cursarse simultáneamente, ya sea en el Semestre I o en el
II.
|
|
II
|
26
|
42
|
Ambas
optativas pueden cursarse simultáneamente, ya sea en el Semestre I o en el
II.
|
|
III
|
34
|
34
|
|
|
IV
|
34
|
34
|
|
|
V
|
34
|
34
|
|
|
VI
|
34
|
102
|
A los
Estudiantes sobresalientes, siguiendo el esquema de flexibilidad del DCIQ, se
les podrán aprobar las Materias de los Semestres VII y VIII, y podrán
graduarse, previa solicitud y propuesta por mayoría de su comité tutorial.
|
|
VII
|
0
|
0
|
A los
Estudiantes sobresalientes, siguiendo el esquema de flexibilidad del DCIQ, se
les podrán aprobar las Materias del Semestre VIII, y podrán graduarse, previa
solicitud y propuesta por mayoría de su comité tutorial.
En caso de
que se haya retrasado en algún Seminario del VI Semestre, lo puede cursar
aquí.
|
|
VIII
|
0
|
0
|
En caso de
que se haya retrasado en algún Seminario del VI Semestre, lo puede cursar
aquí.
|
Plan de Estudios del DCIQ
|
Clave
|
Asignatura
|
Seriación
|
Horas/semana
|
Créditos
|
|
Semestre
I
|
||||
|
O1
|
Optativa 1
|
Ninguna
|
4
|
8
|
|
SI1
|
Seminario de Investigación I
|
Ninguna
|
1
|
2
|
|
ST1
|
Seminario de Tesis I
|
Ninguna
|
12
|
24
|
|
Semestre
II
|
||||
|
O2
|
Optativa 2
|
Ninguna
|
4
|
8
|
|
SI2
|
Seminario de Investigación II
|
SI1
|
1
|
2
|
|
ST2
|
Seminario de Tesis II
|
ST1
|
12
|
24
|
|
Semestre
III
|
||||
|
SI3
|
Seminario de Investigación III
|
SI2
|
1
|
2
|
|
ST3
|
Seminario de Tesis III
|
ST2
|
12
|
24
|
|
Semestre
IV2
|
||||
|
SI4
|
Seminario de Investigación IV
|
SI3
|
1
|
2
|
|
ST4
|
Seminario de Tesis IV
|
ST3
|
12
|
24
|
|
Semestre
V1
|
||||
|
SI5
|
Seminario de Investigación V
|
SI4
|
1
|
2
|
|
ST5
|
Seminario de Tesis V
|
ST4
|
12
|
24
|
|
Semestre
VI
|
||||
|
SI6
|
Seminario de Investigación VI
|
SI5
|
1
|
2
|
|
ST6
|
Seminario de Tesis VI
|
ST5
|
12
|
24
|
|
Semestre
VII
|
||||
|
RT1
|
Redacción de Tesis I
|
ST5
|
TC
|
0
|
|
Semestre VIII
|
||||
|
RT2
|
Redacción de Tesis II
|
ST5
|
TC
|
0
|
Materias Optativas del Plan de Estudios
|
Clave
|
Materia
|
|
ASP
|
Análisis
y Síntesis de Procesos Químicos
|
|
CH
|
Catálisis
Heterogénea
|
|
CP
|
Ciencia
de los Polímeros
|
|
CA
|
Contaminación
Atmosférica
|
|
CPQ
|
Control
de Procesos Químicos
|
|
DE
|
Diseño
de Experimentos
|
|
EPQ
|
Escalamiento
de Procesos Químicos
|
|
IPE
|
Integración
de Procesos para el Uso Eficiente de la Energía
|
|
MCI
|
Métodos
Computacionales en Ingeniería
|
|
MSP
|
Modelado
y Simulación de Procesos Químicos
|
|
MCA
|
Modelos
de Calidad del Agua
|
|
OP
|
Optimización
de Procesos Químicos
|
|
QSC
|
Química
de Superficies y Catálisis
|
|
RCH
|
Reactores
Catalíticos Heterogéneos
|
|
SM
|
Simulación
Molecular
|
|
TA
|
Termodinámica
Estadística
|
|
TSI
|
Tópicos
Selectos en Ingeniería Química I
|
|
TSII
|
Tópicos
Selectos en Ingeniería Química II
|
Programa
de las actividades de aprendizaje
Se entiende por actividad de
aprendizaje “toda acción en la que el estudiante participe con el fin de
adquirir los conocimientos o habilidades requeridos por un Plan de Estudios”, pudiendo
desarrollarse dichas actividades bajo la conducción de un académico en espacios
institucionales o de manera independiente como parte de procesos autónomos.
Es conveniente hacer notar la
programación seriada de los Seminarios de Investigación IVI y de Tesis I-VI, lo
que implica que el estudiante podrá inscribirse al siguiente semestre siempre y
cuando apruebe los Seminarios correspondientes al semestre anterior.
Para consolidar y ampliar sus
conocimientos, e incorporar al doctorando a las actividades académicas
relacionadas con su tema de especialidad, se le conminará a participar en congresos,
foros de discusión, talleres, conferencias, etcétera, ya sea como asistente o como
ponente, y que sirvan para la retroalimentación y difusión de su proyecto. Así mismo,
se promoverá la elaboración de artículos y ponencias relativos a su área de investigación
en actividades de colaboración con los comités tutoriales.
Las diferentes actividades de
aprendizaje comprendidas en el DCIQ se describen a continuación:
Seminarios de
Investigación
Se considera que la investigación
no es una actividad individual o aislada, sino que propicia el trabajo en
equipo. Este programa impulsará esta segunda modalidad para avanzar de manera
consolidada, compartiendo información y contrastando puntos de vista con otros investigadores
y estudiantes de doctorado. Esta forma de trabajar permite acelerar el progreso
del trabajo y garantizar el avance homogéneo de los estudiantes del doctorado.
Los Seminarios de Investigación
son espacios para profundización en temas específicos de cada línea de trabajo
y para la discusión de los proyectos y avances de investigación.
En los Seminarios de
Investigación, que están diseñados como cursos secuenciales, se impartirán
conferencias una vez por semana por investigadores de reconocido prestigio, con
la finalidad de dar a conocer los múltiples retos que se presentan alrededor de
un proyecto de investigación para que el alumno se interese en desarrollar las
capacidades o habilidades requeridas y refuerce las actitudes asentadas en su
perfil.
Para efectos de la evaluación, el
coordinador del seminario emitirá una calificación final a cada alumno de
acuerdo a su asistencia y a la calidad de los reportes entregados sobre cada seminario.
Cursos Optativos
Los cursos optativos están
enfocados a proporcionar conocimientos más profundos en aspectos específicos de
acuerdo al proyecto de investigación de cada estudiante y serán escogidos en
común acuerdo entre el mismo estudiante, el director de tesis y el comité tutorial.
Seminarios de
Tesis
Cada estudiante del DCIQ cuenta
con un Tutor, quien funge como el Director de su Proyecto de Investigación, que
concluirá en la escritura de la Tesis, de acuerdo al inciso (a) del Artículo 73
del Reglamento General para los Estudios de Posgrado de la UMSNH.
El Proyecto de Tesis es la
principal actividad académica de los estudiantes de Doctorado. Este proyecto
será coordinado por un profesor de Ingeniería Química, registrado ante la SEP,
que pertenezca al programa, y que además será el Director de Tesis y Tutor del
alumno. El Proyecto de Tesis consistirá, básicamente, en una investigación
original relacionada a las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento
desarrolladas en la Facultad de Ingeniería Química. El estudiante aprobará cada
uno de los seis Seminarios de Tesis, sí y sólo sí, a juicio del Director de Tesis,
su avance semestral cumple con los estándares de desempeño fijados por él, con respecto
al contenido del trabajo. Para esto el Director de Tesis evaluará semestralmente
los avances en el trabajo de investigación del alumno, solicitando la entrega
de informes de avances, de conformidad con el plan de trabajo y calendarización
establecida en el Protocolo de Investigación del alumno, a fin de dar
seguimiento al desarrollo de la investigación y procurar que la tesis sea
terminada en tiempo y forma.
Actividades
Complementarias
La Redacción de Tesis constituye
la actividad complementaria obligatoria más importante, y se desarrolla a la
par de las demás actividades del Programa. Para haber completado esta actividad
se requiere tener aceptado por una revista internacional indizada al menos un
artículo relacionado al tema de tesis (avalado esto por mayoría del comité
tutorial), y haber entregado la versión final del reporte de la investigación
realizada como Proyecto de Tesis (según lo avale por mayoría el comité
tutorial). En caso de que el estudiante concluya con esta actividad en el Sexto
o el Séptimo Semestre, se le aprobarán las materias “Redacción de Tesis I y
II”, a solicitud escrita del comité tutorial.
La segunda actividad
complementaria obligatoria es el coloquio anual, en el que académicos
expertos en cada LGAC y sus doctorandos presentarán temas específicos. Se podrá
considerar, en dichos coloquios, la participación de profesores visitantes procedentes
de otras universidades. Estos eventos tendrán un carácter complementario en la
formación de los estudiantes de doctorado, ya que éstos deberán presentar su
avance al menos en forma de póster. Además, se buscará la participación de
profesores y estudiantes de la licenciatura en Ingeniería Química y de la
maestría en ciencias en Ingeniería Química, así como de otras Facultades de
esta institución y de otros programas de otras instituciones de educación
superior. Este coloquio será el evento académico anual más importante organizado
por la DEP-FIQ y, por tal motivo, proporcionará un marco apropiado para festejar
los aniversarios de su fundación.
